Öğrenciyi tanıyarak başlarız
Güçlü yönler, zorlanılan alanlar, çalışma alışkanlığı ve dikkat süreci birlikte değerlendirilir.
ÖĞRENMEYİSEV YAKLAŞIMI
1–4. sınıf öğrencilerinin ihtiyaçlarını tanıyarak birebir ve küçük grup öğrenme desteği planlıyor; öğrencinin gelişimini velisiyle birlikte, düzenli ve anlaşılır bir süreç içinde takip ediyoruz.


BİZ NEDEN VARIZ?
Bazı öğrenciler konuyu bilir ama soruya nasıl başlayacağını bilemez. Bazıları okur ama anlamını takip etmekte zorlanır. Bazıları ise ne yapacağını bildiği halde çalışma düzeni kuramaz. Bu yüzden Öğrenmeyisev’de ilk adım “daha çok ders” değil, öğrencinin neye ihtiyaç duyduğunu anlamaktır.
Amacımız öğrenciyi yalnızca o günkü ödeve yetiştirmek değil; zaman içinde daha düzenli çalışabilen, soru sorabilen ve öğrenme sürecini daha iyi yönetebilen bir öğrenci haline gelmesini desteklemektir.
BİZİ FARKLI KILAN NE?
Veli için asıl değer yalnızca “ders işlendi” bilgisini almak değil; çocuğun neden zorlandığını, nasıl çalıştığını ve bundan sonra ne yapılacağını anlayabilmektir.
Güçlü yönler, zorlanılan alanlar, çalışma alışkanlığı ve dikkat süreci birlikte değerlendirilir.
Tempo, içerik ve çalışma biçimi öğrencinin ihtiyacına göre şekillendirilir.
Aynı bilgiyi farklı yollarla öğrenebilen çocuklar için yöntem ve etkinlikler uyarlanır.
Hangi alanda gelişim olduğu ve hangi noktada desteğin sürmesi gerektiği takip edilir.
Çalışmalar ve gözlemler veliyle açık, kısa ve anlaşılır biçimde paylaşılır.
Soru sormanın, hata yapmanın ve yeniden denemenin doğal olduğu güvenli bir öğrenme ortamı hedefleriz.
HANGİ ALANLARDA DESTEK?
Öğrenme desteği yalnızca bir ders alanıyla sınırlı değildir. Öğrencinin ihtiyacına göre farklı çalışma başlıkları birlikte ele alınabilir.
Akıcı okuma, doğru yazma ve okuduğunu anlama becerileri.
Detayları gör →Temel kavramlar, işlem becerisi ve problem çözme alışkanlığı.
Detayları gör →Ödeve başlama, planlama, sürdürme ve sorumluluk geliştirme.
Detayları gör →Öğrencinin zorlandığı alanları fark edip uygun çalışma biçimini belirleme.
Detayları gör →Düşünme, dikkat ve soru çözme becerilerini destekleyen çalışmalar.
Detayları gör →SÜREÇ NASIL İLERLİYOR?
Çocuğunuzun nereden başladığını, ne üzerinde çalışıldığını ve nasıl ilerlediğini bilmeniz için süreci sade tutuyoruz.
Öğrencinin mevcut durumu, zorlandığı alanlar ve beklentiler konuşulur.
Ders içeriği, tempo ve çalışma yöntemi öğrencinin ihtiyacına göre belirlenir.
Birebir veya küçük grup çalışmalarında belirlenen hedefler adım adım uygulanır.
Gelişim gözden geçirilir, veli bilgilendirilir ve gerektiğinde plan güncellenir.
VELİ SÜRECİN NERESİNDE?
Velinin görevi evde öğretmenin yerini almak değil. Ancak çocuğun hangi alanda çalıştığını ve nasıl desteklenebileceğini bilmesi, öğrenme sürecini daha tutarlı hale getirir.

VELİLER NE DİYOR?
Google’da yayınlanan gerçek değerlendirmeler sitedeki senkronizasyon sistemi üzerinden güncel tutulur.
Merve Hoca son derece özverili, son derece verimli bir öğretmen. İlkokul öğrencilerini bire bir çalıştırıp okul başarısını arttırmakta, çalışmayı sevdirmekte çok başarılı. Teşekkür ederim.
1 sınıfa giden çocuğumuz için özel ders aldırmaya karar verdiğimizde doğru öğretmeni bulmakta gerçekten zorlandık Neyse ki Merve öğretmenle tanıştık birebir özel ders vermesi sayesinde çocuğumuzla çok yakından ilgileniyor ve tamamen onun sayesinde göre ilerliyor anlatımı çok anlaşılır sabırlı ve ilgisi ise Gerçekten harika kısa sürede çocuğumuzun hem özgüveni hem de ders başarısı gözle görülür şekilde arttı İyi ki Merve öğretmeni bulmuşuz gönül rahatlığıyla tavsiye ederiz
3. sınıf seviyesinde çocuğumuz için uzun süre doğru öğretmeni bulmakta gerçekten çok zorlandık. Ancak sonunda iyi ki yollarımız kesişmiş dediğimiz harika bir hocayla tanıştık. Hem sabrı hem ilgisi hem de çocuklara yaklaşımı gerçekten takdire şayan. Çocuğumuzun derslere olan ilgisi ve başarısı gözle görülür şekilde arttı. Gönül rahatlığıyla tavsiye ediyoruz, emeğiniz için çok teşekkür ederiz 🙏
VİZYON & MİSYON
Öğrencilerin yalnızca ders konularında değil, öğrenme ve çalışma becerilerinde de güçlendiği; ihtiyaçlarına duyarlı ve gelişime açık bir öğrenme ortamı oluşturmak.
Her öğrencinin ihtiyacını dikkate alan bir çalışma planı oluşturmak, uygun yöntemlerle öğrenme sürecini desteklemek ve gelişimi veliyle düzenli iletişim içinde takip etmek.